Образованието и наставата, основна нишка на идентитетот - спрега меѓу јазикот и знаењето
Abstract
Актуелната состојба во образованието дава јасна слика каков е наставниот процес денес, како се практикува јазикот како важна одлика на идентитетот и колку правилната употреба на јазикот го отсликува знаењето во насока на определувањето на идентитетот. Врската меѓу јазикот и идентитетот е во функција на определување на вредносниот код на единката во средината. Функционалноста на јазикот и на знаењето се манифестира во секојдневниот живот преку начинот на комуникација (писмена и усна) преку правилно усвоената јазична норма. Јазикот го определува идентитетот или подобро кажано тој е идентитет. Негувањето на јазичната култура не треба да биде само во образовниот процес туку и во секојдневното живеење, на тој начин ја добиваме реалната слика за едно општество. Таа колективна вредност знае да ги апстрахира малите разлики на гласовните реализации и да препознае како една фонема е одразена во фонолошкиот систем на македонскиот јазик, која пак, како вредност. Односот меѓу правописот и проскриптивната норма на фонетско-фонолошко рамниште ги дефинира проблемите кои претставуваат одраз на развојните тенденции на македонскиот јазик и како спрега меѓу јазикот и знаењето регистирираат различни реализации на одделните гласови. Тие различни реализации се всушност и идентитетската нишка која се одразува во јазикот и укажува колку е реална и прифатлива, секако, од аспект на правилната употреба. Овој труд има за цел да одговори на прашања кои се поврзани со образованието и наставата каде приоритет се јазикот и знаењето и зошто ова е важно за идентитетските определба.
References
[2] Видоески, Б., Димитровски, Т., Конески, К., Угриновска-Скаловска, Р., Правопис на македонскиот литературен јазик, Скопје: Просветно дело, 1998.
[3] Guerrina R. EUROPE - History, Ideas and Ideologies. London: Arnold - A member of the Hodder Headline Groupe 2002.
[4] Конески, Б., Граматика на македонскиот литературен јазик, Скопје: Култура, 1982.
[5] Министерство за образование и наука и Биро за развој на образованието, Наставни програми по македонски јазик за основно образование, Скопје, 200.
[6] Министерство за образование и наука и Биро за развој на образованието, Наставни програми по македонски јазик и литература за прва, втора, трета и четврта година гимназиско образование, Скопје, 2001.
[7] Пандев, Д., Говорење и пишување, Скопје: Просветно дело, 2004.
[8] Савицка, И., Спасов, Љ., Фонологија на современиот македонски стандарден јазик, Скопје: Детска радост, 1997.
[9] Силјаноски В., Имаме ли норма во нормираниот говор? СМЈЛК, XIII Научна дискусија, (1987_7-21.
[10] Толковен речник на македонскиот јазик, том 2, Скопје: Институт за македонски јазик „Крсте Мисирков“, 2005.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
Култура/Culture by MI-AN is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.